Diário de bordo da aplicação da Metodologia da Problematização do Ensino com a temática de gestão escolar.
18/04/2007 - Hoje iniciamos esta metodologia com os alunos do 1º ano integrado de Prática de Ensino do Curso de Formação de Professores.
Inciamos com uma breve apresentação de charges sobre a escola brasileira, apresentando e discutindo situações da escola tradicional, escola tecnicista e uma proposta de uma visão mais aberta da educação, com posturas críticas.
Incentivei os alunos a relacionarmos no quadro de giz os principais problemas, que eles observam da nossa escola, levantando as causas, através de hipóteses dos alunos junto com os problemas. Um dos alunos fez as anotações no caderno, a qual passaremos a descrever a seguir.
PROBLEMAS LEVANTANDOS PELOS ALUNOS DO 1º ENA(1)
Problemas
Hipóteses
Gazear aulas
Motivos: aulas chatas; professor que não sabe explicar; professor que não se relaciona bem com os alunos; professor que cobra muito e explica pouco; o aluno já conhece o discurso sobre gazear aula (então não se preocupa)
Falta atividade extra-classe na escola
Falta momentos para conversa entre alunos e professores; falta festas juninas, com gincanas, danças; momento coletivo com todos os alunos diariamente; projetos de atividades coletivas (com outras turmas), para leituras, tipo gincana da matemática, para desenvolver as relações interpressoais; viagens/acampamentos; premiação para turmas
Ficar comparando os alunos do Ensino Médio com Curso Normal
Deve-se falar direto com quem precisa ouvir
Após estas discussões com a turma, apresentamos a proposta de levantarmos a opinião de pessoas que estavam presentes na escola, sobre os problemas e pontos fortes que a escola possui. No coletivo chegamos a definir o seguinte critério para a pesquisa:
Cada grupo de alunos anotou em caderno a opinião de funcionários (F), professores (P) e alunos (A):
Problemas
Solução
Ponto forte
Por quê
Os alunos fizeram a pesquisa no período das 15h25min às 16h30min, incluindo o horário de recreio, onde puderam conversar com alunos do ensino fundamental e médio que estavam presentes na escola.
Passamos a fazer o relato completo dos problemas no quadro de giz, deixamos as soluções, pontos fortes e comentários sobre o por quê, para a próxima aula.
Os problemas levantados na pesquisa foram
F
Desrespeito dos alunos com funcionários
F
Os funcionário ficam dando palpite no trabalho dos colegas
F e A
Banheiros sujos
F e A
Falta ventiladores, interruptores na sala de aula
F e P
Indisciplina
F e P
Falta envolvimento da família com o aluno
P
Falta interesse dos alunos no estudo
P
Os alunos se atrasam para as aulas
P
Alunos brincam durante as aulas
P
Falta de professores
P
Falta organização pedagógica
P e A
Barulho na quadra
P
Salas numerosas
A
Desrespeito aos professores
A
Falta de liberdade no modo de se vestir
A
Falta segurança
A
Lanche pouco variado
A
Falta atividade extra-classe
A
Falta espelho nos banheiros
A
Falta educação dos funcionários com os alunos
A
Professores pegam no pé do aluno
A
Falta variar os recursos tecnológicas na sala de aula
A
Falta respeito entre alunos
A
Tem professor que não explica e/ou não dá conteúdo na aula
A
Educação fraca
A
Briga e bagunça na escola
Depois de listados os problemas, os alunos escolheram qual seria o problema que gostariam de pesquisar, ou seja, conhecer melhor o tema, compreender por que isto ocorre em nossa escola. O tema mais votado foi indisciplina, seguido de falta de interessse dos alunos no estudo, falta de envolvimento da família com o aluno e falta de organização pedagógica. O grupo optou por estudar a indisciplina, pois ela envolve os demais temas.
Foi muito interessante, logo após as discussões e escolha do tema mais relevante, a aluna Amanda concluiu que este tema se relaciona com os demais, influenciando o comportamento dos alunos e dos professores.
Toda a atividade foi gravada, para facilitar a sua descrição do artigo que escreveremos posteriormente.
19/04/2007 - Inciamos as atividades de Metdologia da Problematização da Praxis com a turma 1 ENA(2).
Os procedimentos para fundamentação teórica/discussões sobre os modelos básicos de escola foram discutidos com a turma. A seguir estudamos o roteiro da metodologia. Juntos com a turma discutimos sobre a nossa escola: como ela é? o que há de bom? o que precisa melhorar? o que é um problema científico (esclarecendo que o problema pode ser positivo ou negativo). Propomos a pesquisa de opinião com os demais alunos para levantar os seguintes aspectos:
Pontos fracos
Sugestão para melhoria
Pontos fortes
por quê considera bom
A turma já estava entusiasmada, pois haviam conversado com os alunos de ontem, estavam ansiosos para iniciar a pesquisa, mas diante dos problemas levantados pela turma anterior, sugerimos que este grupo se focalizasse nos pontos fortes da escola. O grupo considerou a idéia ótima.
Saíram para pesquisa as 15h30min e ficaram até 16h30min, sendo possível acompanhá-los, percebi que esta turma estava mais animada, trouxeram mais resultados, e realmente se empenharam em anotar as respostas.
Passamos o resultado de todos os pontos fortes levantados no quadro de giz, discutimos para chegarmos a um consenso sobre o tema que teria teorizado dentro da proposta. O grupo não quiz abrir mão da escolha, desta forma acabamos ficando com três temas:
Os professores foram considerados pontos fortes
Muitos alunos consideram que os garotos e garotas da escola são o ponto forte do CEWK (decimos estudar este aspecto da adolescência)
A educação física é muito valorizada.
Depois de formado os grupos, cada um discutiu na equipe os
PONTOS CHAVES
Identificá-los no problema:
Quais as suas possíveis causas
Quais seus possíveis determinantes contextuais
Quais seus componentes e seus desdobramentos
Ficando desta forma o levantamento dos alunos:
Tema: Professor
Grupo de pesquisa:
Anabel de Souza Proença
Dayane Cordeiro
Gustavo Miguel
Jéssica Haiduk
Hipóteses (pontos chaves):
Domínio da matéria de trabalho
Respeito aos alunos
Dar o exemplo
Respeito aos limites dos alunos
Quando ensina bem.
Relação boa com os alunos fora da sala de aula
Respeita as diferenças
Quando coordena bem as atividades pedagógicas
Quando sabe organizar os horários
Tema: Adolescência
Grupo:
Daniele Lima
Angélica
Bruna Ezuele
Érica
Jéssica de Lima Oliveira
Jamile
Welen
Luiz Fernando
Bruna Melo
Hipóteses (pontos chaves):
A aparência das pessoas
A sexualidade e a educação
Tema: Educação Física
Grupo:
Jhenniffer S. Barbosa
Keyse Dayane Ramos
Natalia Mendes
Hipóteses (pontos chaves):
Bom ensino
Faz bem para o corpo
Relaxa
Disciplina
Coordenação motora
Apreende vários esportes
Bom para saúde
Ótimos professores
Um esporte para a vida (voleibol, futebol, basquete, etc.)
Uma das melhores aulas.
PONTOS FORTES DA ESCOLA SEGUNDO OS ENTREVISTADOS
ALUNOS:
1.Alunos uniformizados
2.As salas de aula
3.Biblioteca
4.Colegas, os amigos
5.Colégio grande, com pouca violência
6.Curso Normal
7.Democrática, tem mais diálogo
8.Diretora
9.Diversidade de perfil
10.Educação Física
11.Ensino, escolha melhor
12.Estrutura da escola
13.Material
14.Os garotos(as) bonitos(as)
15.Povo unido
16.Professores amigos, ensinam bem, bem integrados, comprometidos
17.Proximidade de casa
18.Quadra coberta, quadras novas
19.Recreio
20.Relações entre professores e alunos
PROFESSORES
1.Apesar de ser um grande colégio o índice de violência é baixo.
2.Educação baseada em conceitos de Paulo Freire
3.Equipe pedagógica
4.Estrutura física
5.Preocupação com a melhoria
6.Qualidade do ensino.
FUNCIONÁRIOS
1.A direção
2.Comprometimento dos funcionários
3.Gosto do horário
4.Localizado no centro
5.Organização
6.Os alunos
LEVANTAMENTO GERAL DOS PROBLEMAS DO COLÉGIO ESTADUAL WOLFF KLABIN, SEGUNDO ENTREVISTA DOS ALUNOS DO 1º CURSO NORMAL (MANHÃ) TURMA A, COM ALUNOS, FUNCIONÁRIOS E PROFESSORES DO PERÍODO DA TARDE DO ENSINO FUNDAMENTAL.
Problemas
Solução
PROFESSORES
Alunos acham que a escola é brinquedo, não só
com os professores, mas pela participação dos pais.
Alunos na sala de aula na hora certa
Mais oportunidades de viagem, atividades
extra-classe
Barulho na quadra
Brigas na sala de aula
Simplesmente tentar evitar isso
Falta cortinas nas salas de aula
Colocar cortina para melhorar o aprendizado
Falta de interesse dos alunos 6
A disciplina dos alunos tem a ver com os
professores, mais dinâmicas, resgate da família.
Fazer palestras. Perceber a responsabilidade.
Falta de participação dos pais 2
Os pais serem mais cobrados, envolver o
Conselho Tutelar, Psicólogos
Falta professor 2
O professor faltoso deve levar falta, organizar o
horário antes das aulas.
Indisciplina 5
Contra-turno escolar, fazer um trabalho com os
pais 2
Maturidade, organização e comprometimento da
equipe pedagógica
Não tem ventiladores nas salas de aula
Colocar ventiladores
Salas muito numerosas
Cabe a cada um
ALUNOS
A coordenadora
mudar
A diretora
mudar
Aluno gazea aulas, porque a aula é chata, o
professor não sabe explicar, o professor não se
relaciona bem com os alunos, cobra muito.
O aluno já conhece o discurso sobre quem
gazea aula.
Atraso dos alunos
Bagunça 3
Ordem, expulsar os alunos
Banheiro sujo 3
Fazer mais banheiros, colocar papel higiênico
Barulho na quadra
ver os alunos que fazem bagunça
Brigas 9
Conversando 2, os pais educando, repeitar
professores, advertência, expulsão, união dos
alunos, ter mais funcionários. Não deixar os
meninos de fora invadir o colégio.
Conversas paralelas
Professor dominar a turma
Desorganização
Serem mais organizados
Desrespeito aos professores
Educação fraca
Professores mais capacitados, aulas mais práticas
Falta atividades extra-classe, mais momentos
para conversas entre alunos e entre professores,
faltam festas, um momento coletivo diariamente
e projetos diferentes
Falta cortinas e ventiladores
Colocar cortinas e ventiladores
Falta de atividade para alunos sem aulas
Liberar a quadra
Falta de interesse dos alunos
Resgate da família, pais se dedicarem mais aos
problemas da escola.
Falta de responsabilidade
Mais limites, conversar com os pais
Falta divulgação do horário de aula
Todos cumprirem as regras
Falta educação dos funcionários com os alunos
Falta espelho no banheiro
Colocar espelho
Falta professor
Mais frequência dos professores
Falta variar os recursos tecnológicos
Falta variedade no lanche
Fumantes 2
Serem expulsos, chamar o Conselho Tutelar
Intertrerimento com todos
relacionamento mais aberto
Má educação 4
Conversando, castigo, os meninos criar vergonha,
conversar com os pais.
Não tem lanche para vender a tarde
Os professores
Pegam muito no pé
Alunos mais quietos, quadra, gincana
Professor que não explica e/ou não dá conteúdos
Professores ficam comparando alunos do Curso
Normal com os do Curso Médio.
Professores que se incomodam com o estilo de
vestir dos alunos
Proibição do uso de maquiagem
Deixar o aluno ter seu próprio estilo
Respeito entre os alunos
Segurança
Vândalos
Mudar de período
Vidros quebrados
Vidros resistentes
FUNCIONÁRIOS
Atraso dos alunos na sala de aula
Fazer tudo o que faz antes da aula, mais rápido
e prestarem mais atenção
Ausência dos pais 2
Mais participação e união
Banheiros sujos
Desrespeito dos alunos com funcionários
Falta de colaboração dos alunos com os funcionários
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